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孩子想了解什么,老師就教什么|泰安中考補習班

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孩子想了解什么,老師就教什么|泰安中考補習班

發布日期:2019/2/24 14:24:27 點擊:414

點金教育(http://www.mrosv.tw)“秋天來了,大家覺得最近天氣有什么變化嗎?”秋日午后,天津市北辰區實驗幼兒園科學課教室里,老師一上課就拋出了這個問題。“天氣越來越冷。”“早上出門要穿外套。”“家里的溫度也比夏天低。”孩子們七嘴八舌地答道。

    “對,秋天溫度越來越低。那么,我們除了用身體來感知溫度,還有什么辦法能知道溫度呢?”這是第二個問題。“溫度計!”孩子們異口同聲地回答(泰安中考補習班)。

    “對,用各種溫度計測量溫度。請大家看看座位底下有什么?”在老師提示后,孩子們驚喜地找到了事先被藏好的溫度計,并在老師指導下了解了溫度計上數字、紅線的作用。

    “我們能通過哪些方法改變溫度計顯示的溫度呢?”聽到本堂課的“重磅問題”,孩子們立刻開動腦筋思考了起來——“把溫度計放在陽光下。”“放在冰箱里。”“也可以放在涼水里!”“對著空調讓冷風吹可能也行!”

    隨后,在老師的幫助下,孩子們開始將他們的想法付諸實踐,有的打開冰箱門把溫度計放進去,有的啟動空調、爬上梯子舉起溫度計讓冷風吹……

    誰又能想到,這妙趣橫生的一堂課,其靈感竟來源于孩子們自己。

    幼兒園副園長龍霞告訴記者,在一次角色扮演活動中,她發現幾個小女孩在排隊等待扮演護士,便好奇地詢問她們為什么一定要演護士,得到的答案讓她特別驚訝,原來,孩子們都想給“病人”量體溫,她們對體溫計上溫度的變化非常感興趣。

    于是,這節以“認識溫度”為主題的科學課便應運而生。在老師們集思廣益設計教學內容后,認識溫度計、學習使用溫度計、想辦法改變溫度等環節,不僅讓孩子們學會了生活技能,還鍛煉了他們的思考能力。

    幼兒園去小學化,到底應該教孩子些什么?這是很多幼教工作者都在思索的問題。而對北辰區實驗幼兒園園長劉鳳偉來說,這從來都不是問題。在這里,孩子們的興趣點會被設計成教學內容。“我們會隨時觀察孩子,他們想了解什么,我們就教什么。”

    在另外一間教室里,由大班孩子編排的話劇《彩虹色的花》正在上演。劇中,一朵有著彩虹般繽紛花瓣的花,為了幫助螞蟻、蜥蜴、小老鼠等動物渡過難關送出了自己的一片片花瓣,最終枯萎了。后來,等到春天,彩虹花與它的動物朋友們一起迎來了新生。

    據介紹,這部話劇改編自一本繪本。在教學工作中,老師們發現,幼兒園的圖書館里,繪本《彩虹色的花》特別受孩子們青睞,屬于“圖書漂流”活動中借閱率最高的圖書。于是,從簡單的角色扮演,到設計服裝、改編劇本、排演話劇,這部北辰區實驗幼兒園最經典的原創話劇誕生了,每次幼兒園話劇社在各個班級、各種活動中演出這部劇時,反響都非常熱烈。

    看完話劇,孩子們的觀后感和話劇劇情一樣令人感動——“我們應該努力去幫助別人。”“要像彩虹花一樣做個善良的人。”“接受了別人的幫助,就要永遠記在心里。”

    “從孩子們的興趣點尋找教育契機,用他們喜歡的形式展現出來,讓他們從中懂得做人、做事的道理,這是我們在不斷探索和實踐的育人過程。”劉鳳偉介紹,幼兒園會定期舉行教研活動,老師們在教研活動中提出在教學過程中發現的問題以及遇到的新情況,再根據這些信息對教學不斷進行改進和設計。很多優秀課程、活動便在這樣的頭腦風暴中逐漸成形泰安中考補習班

    在與孩子們親密接觸的過程中,一些老師發現,這些在城市里長大的孩子,對大自然有著強烈的渴望,一棵樹、一塊石頭、一片泥土都能引發他們的熱情。經過研討,幼兒園決定,針對不同年齡階段孩子的認知特點,每學期開展不同主題的社會實踐活動:小班孩子走進大自然,親近各種植物和小動物;中班孩子走進劇場看話劇;大班孩子去科技館感受科學,去文廟舉行開筆禮。

    天津文廟的工作人員對前來參加開筆禮的孩子們贊不絕口:“最喜歡北辰區實驗幼兒園來辦活動,孩子們有禮貌、不喧嘩;用毛筆寫完字,衣服上一點墨跡都沒有。”

    幼兒園社會實踐的整個過程無不滲透著育人理念。去動物園之前,老師會組織孩子們討論:能不能給動物喂食?如果喂錯了小動物會怎樣?通過這樣的墊輔讓孩子們在討論中學會在外游玩的行為規范。去劇院之前,老師會教孩子們制作簡易的票,讓他們根據票面信息尋找自己的座位,學會對票入座;觀劇之后組織孩子們討論劇中角色,并加以引導,幫他們樹立正確的世界觀。而在為大班孩子舉行開筆禮之前,老師會介紹開筆禮的意義,讓他們對即將開始的小學生活心生向往泰安中考補習班

    一次舉辦親子社會實踐活動時,大巴晚到了半小時,家長們越來越煩躁,這時老師問孩子們:“大巴來晚了,我們該怎么辦?”孩子們異口同聲地說:“等!”可愛的回答迅速安撫了家長的情緒。原來,在活動前的教育中,孩子們已經了解到可能會發生的各種情況,并學會了應對方法。

    “跟單純地傳授知識相比,我認為幼兒園更應該做的是培養孩子們的生活能力、社交禮儀、人文素養、思考能力,以及對科學探索的熱愛。這些能力不僅能為他們的小學生活打下良好基礎,更能為他們一生的發展助力。”劉鳳偉說。
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