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小初高各年?#23545;?#22791;班

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小初高各年?#23545;?#22791;班

发布日期:2019/1/15 9:42:44 点击:323


小初高各科预备教育的含义 :小初高各科预备教育是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡,要从师与生、教与学这一教育教学的两个基本矛盾进行预备教学。 主要解决如何铺垫搭桥,导引学生顺利过渡的问题,促使教与学,师与生尽早尽快地相互适应,协调运转,使学生顺利完成由小学到初中的过渡。

小初高各科预备教育必要性。小学教育和初中教育有承前启后的作用,预备过渡的成功与失败对教育质量影响很大,但这一结合是基础教育中长期被忽视的一个薄弱?#26041;凇?由于小学毕业生基础知识掌握程度不一,?#29616;?#21069;提差异较大,从而加剧了小学生进入初中后的学习、心理、生活等方面的不适应。这种不适应表现在师与生、教与学中是双向的、相互的。这些不适应集中?#20174;?#22312;:小学生进入初中后生理、心理变化较大,管理?#35759;?#22686;大,与?#39029;ぁ?#25945;师和学校的冲突增多,两极分化?#29616;亍?#36825;些问题?#29616;?#38459;碍着教育的健康发展。

对于学生出现这些问题的原因主要是:初一新生跨入初中大门,心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖,自觉?#38498;?#24188;稚?#28304;?#32508;交织的状态。在他们的眼里,中学是一个全新的环境,陌生的世界:新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法。功课由几门课增?#25317;?#21313;几门课,内容多了,?#35759;?#22823;了,要求高了,加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少,使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往就会感?#25945;?#22810;的不适应,导致一部分同学落伍,走了弯路,成绩出现滑坡。 刚进入初中,面对众多经过选拔、跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的学生,很多学生会产生很大的心里压力,认为“自己不突出、不优秀了,甚至找不到自己的优点了?#20445;?#33258;己心理上就会很失落。这些都是刚升初一的学生普遍存在的心理。孩子进入一个新的学习环境,要对自己重新定位,弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么,这个过程是需要?#39029;?#24110;助孩子来完成的。

面对孩子的新的学校生活,?#39029;?#39318;先要有平和的心态,这样才不会给孩子造成压力。中学阶段是人的一生中学习的黄金时代,学生的课程加重了,?#24605;使?#31995;也复杂了,学校生活比小学多样化。作为?#39029;ぃ?#24744;要了解学校的规章制度、教育设施,配合教师的教学,共同关心孩子智能的发展。父母应与孩子?#33268;?#20013;学的教学、课程、学习活动、生活规范、作息时间等,帮助他们做好心理准备,为孩子准备舒适的读书环境,以便专心做功课。另外,一定要让孩子吃过早饭再上学,中午饭最好由您亲?#28304;?#28857;,鼓励孩子?#28304;?#27700;壶上学。鼓励孩子主动认识班上的同学,学习、生活上相互关照、帮助。指导孩子与学校的任课教师建立?#24049;?#30340;师生关系,并经常与老师联络,关注孩子在学校的学习情况。孩子放学归来,?#39029;?#24212;和孩子交谈片刻,对他(或她)的回答肯定、支持、鼓励,并帮助孩子及时解决学习、生活中遇到的难题。

新初一无论对于?#39029;?#36824;是学生都是一个新的开始,?#24049;?#30340;开始是成功的一半,大家都要帮助学生把握一个新的开始。

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